雖然沒有擔任生活課(含括社會、自然、美勞、音樂)中的自然課程教學,不過,正因為由科 任 老師教學,我沒有直接參與,更期待透過心情小語的回饋,了解孩子到底學到了什麼,甚至,我也可以跟 任課 老師分享,讓他更能掌握孩子的學習狀況。
上圖是孩子畫他與他的寵物,多傳神哪!




自然課程提供許多有趣的活動,只可惜,傳統認為閱讀或寫作都是導師的工作,而自然科通常又是科任,

白白錯失了提供孩子寫作的機會,甚是可惜!

權宜之計,還是要回歸導師,勤於了解孩子各種科目的學習進度與內容,若想進一步寫作,

則可請教科任老師,或者一起合作,畢竟,科任老師教學班級那麼多,除非導師自己提出要求,

否則很難請他們幫忙督促寫作。

不過,我還是希望,閱讀寫作大家一起來,不分你我或科目,將補充讀物列為閱讀課程,將寫作規劃成課程延伸之ㄧ。


看看下面的案例,雖然不是我任教的科目,只要有心一樣可以挖到「寶」。







即使只有短短幾個字,都好!

不寫、不回看課程,所謂的「回家複習功課」如何落實呢?

另外,畫圖也是一種表達方式,在繪圖的過程中,孩子的思考就回到了當下,

於是,他可以再一次享受陽光下,拿著風車與風追逐的的美麗時光。





吹泡泡是無數孩子童年最快樂的回憶之ㄧ,這樣的課程絕對是寫作的好材料。





花個幾分鐘,孩子就能把課程重新復習一遍,還能將課程內容省思回應,何樂不為?

而且,日復一日就會成為習慣,對於週遭的觀察力極敏感度勢必增強。





很多家長問:「孩子的錯字好多啊!」

我答:「就是多才更要寫,而且不是寫生字,是實際用在文章中,

才能真正理解字的意義與用法」。

家長再問:「怎麼辦?」

溫老師答:「繼續寫!再繼續不斷的寫!」









低年級空白時間長,正是練習寫作的好時機,而且,因為上課內容就是寫作細節,只要稍稍用寫作綱要提醒,

就能獨立完成。若是需要協助,因為有了題綱,安親班老師或家長也比較能從旁幫忙。


上面的孩子,一開始也不知從何著手,開學後一個多月寫作都不見起色。

我提醒媽媽,請她要求安親班老師必須正視這個問題,只要稍稍陪著提醒,慢慢建立寫作機制,

孩子一定能進步。


果然再過一個月,孩子的成就就突飛猛進。有了信心與成就感,後續更是卯足了全力,天天幾乎都能得到眾人的讚賞。

瞧!寫作就是如此,除了老師提供優質的寫作平台,家長與孩子後續的努力與堅持,方能成就強大的寫作能力。








這個單 元科任 老師讓孩子發表養寵物的經驗,可惜,很多孩子家裡並沒有養寵物。

怎麼辦呢?讓孩子虛擬一番,先想想,如果有機會養寵物,會發生什麼事呢?

老師提問的重點是依據本單元目標:

1.   認識動物習性

2.   喜愛並愛護動物

題綱最後:「你覺得你現在有能力養寵物嗎?」

讓孩子檢驗評估自己的能力,確實認清現階段的狀況,也學習『愛不一定是擁有』這深刻的人生課題。







我們絕不能因為孩子年紀小,就只讓他玩遊戲,只要想方發設法引導他們思考深刻的議題,

嚴肅的議題,只要用對方式一樣能寓教於樂,甚至讓孩子更喜愛。

















「牠還會走鋼索、空中旋轉和跳火圈」

這就是低年級會發想的事情,也是人類最珍貴的創意來源。


有一天,他會發現,如果現實中不能實現夢想,我還有什麼方式可以滿足想像力呢?

誰敢說,孩子不會成為下一個 華德迪士尼?


























這個孩子無法獨立完成,家裡也不太能協助。

此篇由實習老師協助提問,幫他整理思緒,請他一句句寫下。


學前的閱讀教育牽連著後續的寫作能力,現實的狀況是,有不少教育現場的孩子無法跟上腳步,

家庭教育失能,是造成上學時學習不利的主因。怎麼辦?低年級老師及學校輔導室,此刻的介入協助,

多少還是能彌補,大家一起加油吧!


































如果孩子寫出了課程的重點與疑問,那還需要分科別嗎?


這不是每個老師都想知道的學習成果嗎?






閱讀、寫作絕對不是國文老師或是級任導師的工作,如果哪一天,所有老師對於指導孩子寫作,都能有「捨我其誰」的使命

與共識,我們才有機會來「期待」孩子的寫作能力。聽來很沉重,卻值得我們大家一起思考。




※以上都是現在任教二年級的自然課程,如果有興趣,還可以連結到我之前任教的高年級社會科,裡頭的教學活動不但有

    趣,學生寫作也很精采。例如:「收入十萬元,怎麼過好日子?」

   http://www.wretch.cc/blog/readyouandme/12288419


未完,請待續!
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  • 餘春美
  • 喝톪;

    幫我看看這件衣服適不適合我穿?謝謝
    http://goo.gl/KYqDB

    틤←캒㿮
  • 莘美玲
  • 。゚( ゚^∀^゚)σ゚。 ケラケラ 
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