「數學思考」這樣教！
老師如何教出孩子的「數學思考」？(在家由家長來執行也很好用！)
溫老師上完課常常利用下課短短時間，或者，全班寫作業時，對需要個別提醒的學生進行一對一的訪談，一來補足大班上課的「漏洞」，可全力專注追蹤個別孩子的思考路線，二來給他機會慢慢應答，少了同儕壓力，多了老師沒有進度的關愛，短短十幾分鐘卻能創造莫大效益。再者，這樣的訪談記錄，絕對有助老師釐清學生學不會的「關卡」到底在哪裡，教學相長，此即一例。
隨手拿起手機就能錄影訪談，事後再放給他或全班欣賞討論，一點都不麻煩。記得，口氣及態度一定要柔軟、放鬆，建立習慣性的對談機制，對於每個人的深度思考表白大有助益。
補充說明：當天數學課是由過去的「加法」概念，開始進入「乘法」計算，溫老師不喜歡直接教數學課本題目，所以，會先有幾個概念問孩子：
(一)那些問題會用到加法？其中有哪些不一樣？怎麼分清楚？
(二)如果用加法這麼麻煩，那這一類(重複累加)有更好的方法嗎？
(三)運用「魔力符號」(乘號)，需要哪些條件？課本哪裡有這些問題？
(四)這些乘法題目都會長一樣嗎？有沒有騙人的地方(陷阱)？該如何防範？
莫懿：http://www.youtube.com/watch?v=60vrAjpNv7g&feature=youtu.be
※ 教過了，都會嗎？個別訂正個別再教學影片如下：
芮瑜：http://www.youtube.com/watch?v=QUNIBhSxC14&feature=youtu.be
冠陞：http://www.youtube.com/watch?v=hLM_axMXhfY&list=FLb7mKBSZm0v5ro_NjX1z_1A&index=1
※優秀的孩子就一定沒問題嗎？
容禎：http://www.youtube.com/watch?v=HBxh0UeOgDc&feature=youtu.be
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