溫美玉老師「溫氏效應」的部落格

在FB上看到陳清枝老師的大名時，我馬上就請求加入，一時，許多的記憶又湧現。

對許多年輕家長、老師或非教育界的人而言，也許你知道的森林小學是指朱台翔、史英老師他們創辦的森林小學，可是，對我們這一代來說(我77年畢業)，對於體制外學校風起雲湧的啟蒙時代，陳清枝老師可是了不起的拓荒者，台灣體制外學校的歷史肯定要將他記上一大筆。

溫老師，如果學生不寫作業，你都如何處理？
今天我帶孩子上學，聽到老師發飆的聲音，像要殺共匪似的，我又被嚇到了

● 寫功課的獎賞與處罰

◎ 我給學生每周一次不交功課的權限，一個月都準時者，可得一張「免死金牌」，這張牌有非常多好處。(見附註)

今晚一個人到麵店吃晚餐，巧遇十二年前的家長，當時我是他們兒子低年級的導師，今年他已經是海洋大學大二的學生了。

媽媽抓著我的手，很激動的跟我分享：「前一陣子，我問兒子，你最懷念的老師是哪一位？他馬上說是溫美玉老師。」

孩子，恭喜你沒考上！？

說這話有嚴重矯情的成分，甚至，讓許多沒考好的家長、孩子不領情，因為，考不上心中理想的學校，那種痛，沒有身歷其境的人，怎能理解？怎忍心此時在旁邊說這些風涼話？

今天去朋友家，她正忙著幫女兒整理三年來的參考書及教科書，看著眼前堆得像山一樣高的書籍資料，她再也忍不住嘴裡叨唸著：「花那麼多錢，那麼多的時間，有什麼用？基測時社會科也才考48分，一切，所為何來？」

是啊？我們的教育到底出了什麼毛病？

她女兒後來選擇直升，就如同一般直升班的學生一樣，大言不慚，也完全沒有任何愧意的認為，國三下幾乎都沒念

很多年之後，我才發現，關於天份是怎麼一回事。

天份是老天爺對你的獨寵，芸芸眾生中，你會對某總事物發出特殊的信號，彼時，旁人可能還在十里霧中，或是渾然不覺，而你，就只有你，聽見了那個聲音。

延續校園不當體罰的事件，報載，學校的老師組成的教評會蓄意淡化、包庇，對於當事者老師的懲罰，未能符合社會期待，顯示官官相護的事態嚴重。

針對這樣的說法，我並不想評論或猜測事實為何，只想以身為學校教育工作者，也曾是教評會委員之一的經驗來看這件事，並用更宏觀更具體的角度，提供小小的經驗，希冀將所有的傷害降到最低。

  下個禮拜二、三是這學期的期中考，最近孩子的生活免不了又得籠罩在考試的氛圍中。
孩子在心情小語，問了我這個問題，

教了高年級，常常把孩子當作小大人，總愛同他們說些道理，談談未來的人生，甚至，忍不住，會擔心升上國中後，天天考試又趕課的，誰來跟他們聊心事呢？於是，話匣子一開，師生天南地北就聊開了。尤其到了六下，我一直覺得，我是很認真也很盡力的抓著孩子童年尾巴跑啊！深怕，一鬆手，就不見了，而，這一不見，就再也沒有了，不會再有了。

「老師，畢業旅行的分組名單什麼時候決定？」

「老師，我畢業旅行想要跟× × × 同一個房間，可以嗎？」

   那一年，那一班，我寫了特別多的文章，到底是因為什麼？其實，我已忘了，現在似乎也不是很重要。

   只覺得，再回首那一段教學留下的足跡，心中依然有著一份深深的觸動，跳躍著。眼前還是有著一幕幕靈動的畫面，上映著。

「老師，我寒假小說打了一千多字。」佐合在我身邊輕輕的說著。

     「哦？怎麼了？」我盡量讓情緒平穩，口氣溫和。

期末照例又要忙著給孩子打分數給成績，忙著忙著，突然想起十年前我曾讓一年級的孩子給老師打分數，這是件很有趣的實驗，當時還把過程寫了下來，後來刊登在人本雜誌。那一屆的孩子今年高三，正值水深火熱的準備學測，在此也祝福他們，那一直讓我很難忘記的孩子們！

孩子無法寫出內在深刻感受，到底是什麼原因呢？