這是康軒二上第三課「第一次做早餐」課文內容。
一、課文「形式與內容深究」提問
(一)題目「第一次做早餐」是不是在講一件事呢？這件事重點會放在哪個地方？
「第一次」？ 「做早餐」？ 還是兩個都重要？為什麼？
(二)「做早餐」-- 1. Why 做？ 2. How做？ 3. 做了什麼 ( What )？
「第一次」-- 作者如何描述「第一次做早餐」的心情？在文章的哪裡？
(三)作者準備了那些材料？
(四)她如何描述製作三份早餐的過程？用了哪種關聯詞？(先…再…最後…)
(五)請練習用「先…再…最後…」描述一件事。
(六)你有沒有製作早餐的經驗呢？怎麼做？成果如何？當時心裡的感覺和想法呢？家人或其他人對你做的事情，說了什麼？
(七)為什麼第一次的經驗讓人難忘？
二、延伸繪本閱讀--《第一次上街買東西》
(一) 繪本《第一次上街買東西》內容導賞及整理
● 主角是誰？從繪本中可以知道有關她的資料是？(人物介紹)
● 是誰要小惠去買東西呢？媽媽為什麼要她自己一個人去買東西呢？小惠決定要自己一個人去買東西時，她的心情及想法是什麼？繪本中哪裡有記錄呢？(起因、背景)
● 主角小惠碰到了哪些問題？(問題)
● 小惠如何克服這些問題？(解決) 請把問題和解決對應之後，一一列出。
● 結果小惠有沒有買到牛奶？從哪裡看到的？(結果)
● 請你推論，小惠買到牛奶之後的心情及想說的話 (迴響)
(二) 繪本《第一次上街買東西》重點討論
● 小惠第一次東西的心情轉折過程摘要
(三)繪本《第一次上街買東西》延伸寫作
● 讀了小惠的「第一次上街買東西」，那你呢？請說說你的第一次的一件事。(請把重點放在「心情」的描述。)
三、課文「第一次做早餐」延伸寫作
(一) 課文接寫：
● 課文最後一段：「這是我為家人第一次做早餐。等一下爸爸媽媽看到了，不知道會說什麼呢？」
請把自己當作是作者的爸爸媽媽，然後寫下爸爸媽媽給作者的回應。
(二) 跟著課文實做「第一次做早餐」，或者「第一次做餐點」，然後寫下整件事的過程與心情。
● 給家長的一封信，請家長協助孩子完成這件事。
● 寫在南大附小「畫中有話」的作業簿，這是這學期第一篇作文。
四、教學省思
● 授課時間：
很多老師會擔心授課時間，以本課來說，連生字教學一共是6節課，南大附小低年級剛好把一節彈性課歸為國語課，所以未超出時數。當然因為寫作部分都在家中進行，因此不會影響進度。若超出時數也可以斟酌刪減，按自己任教班級狀況自行調整。低年級有許多可以彈性調整的地方，例如，繪本《第一次上街買東西》即可併入早自習的班級共讀，既達到閱讀的目的，又能搭配課程，一舉兩得。
● 「親子一起做早餐」-- 親師生三贏
南大附小的寫作比一般學校都來的早，一下就開始就有「畫中有話」的寫作，雖然老師都盡量在學校指導孩子完成，但偶而還是邀請家長幫忙，尤其這次的是實作的課程，特別需要各個家庭協助。因為家長的支持與幫忙，孩子有了很充足的經驗，題材及過程都具備之後，再由家長從旁或提醒孩子寫成文章，這樣的模式不啻是親師生最佳的學習模式。
爸爸，請享用！
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