溫美玉老師「溫氏效應」的部落格

二部曲-- 溫老師給 二甲 家長的信1

親愛的家長：首先謝謝大家的配合與支持，二年甲班師生皆度過了非常愉快的一學期。

   二甲寒假作業內容如下：

一、 閱讀—養成天天閱讀，隨時想閱讀的好習慣，寒假當然是最好的時機。

二、   主題探索—「拜訪書的家」--台南市圖書館之旅

強烈建議家長可利用這個寒假，拜訪台南市有特色又新穎的圖書館或者是書店。這幾年台南各分區(包括以前的台南縣)圖書館，新建或改建的圖書空間越來越吸引人，不僅內部陳設進步，外觀也更具視覺美感，一家人一起到圖書館去看書、並參觀其特色，回來之後，做成一本圖書館優點及改進之處的小書，(順便請孩子記錄在裡頭讀了什麼書)，一來結合上述的「閱讀」，又可以達到旅遊的目的，不花錢又能開拓視野及增長知識，還有什麼比這更「好康」的呢？

如果做得很好的作品， 溫 老師會幫忙拿去給南市總圖的葉建良館長參考，這是展現公民教育最好的一堂課喔！發現自己周圍的事物，去關心並回饋，一定能為孩子的教育打下最好的根基。

當然，除了台南市的圖書館，也可是別縣市的圖書館，或者是特色的書店，反正就是「書的家」，自己可以斟酌狀況。

三、   長篇故事創作

這是 溫 老師獨有的寒假作業--長篇故事，寒假前已經開始啟動，孩子的表現有不少讓我驚訝且驚喜，可以感覺長期閱讀故事的效用慢慢發酵，再加上這學期不斷練習寫作，兩者整合後的威力終於顯現。

●    故事內容—如果有時間，歡迎跟孩子討論要編寫的故事內容，聽孩子述說他構思的故事情節，亦可以提出疑問，讓孩子去思考是否圓融合理，這些過程一定有助於故事加深加廣。

●   故事書的製作—

1. 電腦打字—有些孩子已經會打字，所以想用這樣的方式呈現。如果孩子會打字，也想用這樣的方式表現，家長可以幫忙打字的工作，然後再請孩子插畫，製作成一本故事書，不過，請留下孩子的原稿並一起交過來。過程中，也可以順便指導孩子斷句或段落概念，並且修改錯字。
2. 手寫版—可以直接寫在選好的紙上，或者，打草稿再謄上去的方式，看看孩子的狀況，哪一種是他可以負擔的。

●   家長或親友為孩子寫序

成書之後，為了鼓勵及讚賞孩子的第一本故事書，記得一定要幫孩子寫序，這是很重要且最能表達心意的動作，而且這會是給孩子最好的成長禮物。

●   繳交作業方式

不管用何種方式製作， 溫 老師ㄧ但收過來就沒有發回，麻煩先去影印一本留存紀念。
 


溫老師給 二甲 家長的信2
親愛的家長：

因為「心情小語」、「畫中有話」，一學期下來孩子的寫作能力正在進步中，恭喜！這也印證了「天下沒有白吃的午餐」這句話。想想，如果，這一學期沒有這樣慢慢「磨」，時間一樣也會過去，然後結果呢？

學期當中因為時間片段被切割，要醞釀或編寫一篇長篇故事是辛苦的，所以溫老師並沒有要求孩子這方面的寫作。寒假是個寫長篇故事最佳的時間，如果放棄就可惜了。

考量溫老師跟二甲孩子也只有這個時間可以做這項作業，而且，這次寒假有4周，這次不把握，更待何時？當然，如果家長您不願意，擔心或心疼孩子太受苦，請直接告訴我，這項作業〝絕對絕對〞不勉強，你情我願，〝千萬千萬〞別委屈，沒寫真的不會怎樣。(嘻嘻，溫老師很賊唷！這樣你就罵不到我囉！)

當然，喜歡或想挑戰的，儘管放馬過來，溫老師可是很愛奉陪的。

三部曲--期末前一禮拜的長篇故事寫作提點
故事主題：
低年級最適合的主題非「歷險記」及「奇幻」兩者結合起來的莫屬，不管是「荒島」、「外太空」還是「極地」、「森林」…，一來題材普遍可模仿，二來，碰到情節與邏輯很難編下去時，「奇幻」的手法即可解套，再繼續編下去。

這兩天要讓孩子先想想，他要編的故事大概的面貌。這些都只是預先構思的，真正動筆是可以增添或刪減，甚至要大刀闊斧改變所謂，但是，若不先想，很難成篇。

這是容禎的作品，底下是媽媽寫的序。真實又動人，看看吧！

其他精采分享，待續‧‧‧