哈哈哈!你看過這樣的生字教學嗎?從學生的觀點出發,再伺機提問、補充、糾正‧‧‧,

一場有課前思考、有人與人間的溫度、有師生互動的生字教學,才是21世紀的主流,

也才能培養孩子「帶著走的能力」。

ps:看看小孩對字的認知:

「這個字會做家事,每天忙得不得了,卻沒有任何抱怨,每天看起來很開心,其實很痛苦。」答案是「婦」

    最後的造句更是經典:「這對夫婦每天都笑咪咪,應該才剛結婚。」挖哩勒,這小孩是哲學家喔!哈哈哈!

這些答案不僅世界上獨一無二,還摻了孩子對世界的理解,多有人性啊!沒有人對「婦」(每天看起來很開心,其實很痛苦)

有這樣的細微的解釋,深度的觀察,我們還敢說我們大人什麼都知道嗎?


傳統查生字的弊病

「ㄟ!你不覺得x老師很殘忍嗎?才一年級就叫他們查那麼多生字?我女兒都不想上學了!」

「對呀!重點是一直抄字典又不懂意思,有用嗎?」

「哪需要查字典啊?抄參考書不更快?」

無意間聽到三個媽媽的對話,抱怨老師派的查生字功課。

請學生預查生字行之有年,甚至成了大多數老師採用的預習國語課方式,孩子回家看著字典或參考書拼命猛抄猛寫,累積一堆無用的資訊,到底有什麼功效,卻無人聞問,因此近年來開始遭受許多專家或是家長的質疑,然而,叫老師們不要學生查字典預習生字,就彷彿要老師出門不穿衣服一樣恐怖,一代一代傳下來的功課,全台灣每個角落,甚至連資優班也都不敢不做這樣功課,誰敢去挑戰?除非你能證明甚至拿出更好的方法,否則我相信100年後還是要做這件事。

也許很多人不知道,叫孩子查生字糟糕的事情不是「查」字典這件事,而是這個功課從頭到尾,都沒有孩子的思考、判斷在裡頭,他被迫成了一架機器,只負責抄寫印製,日復一日誰不厭倦?越是厭煩態度越是應付不甘心,惡性循環把學習的熱誠消耗殆盡,甚至厭惡到一聽見要查生字就倒盡胃口。

如何重拾孩子學習生字的興趣,不是玩玩遊戲,耍耍花俏的活動,我們應該要思考,「教是為了不教」,查生字沒有錯,如果你想真正認識一個「字」的話。為何被誤解,為何被唾棄,因為沒有人用心去引導孩子,讓孩子真正想去查字典。

從孩子的觀點出發
--溫老師這樣教生字

我從不要求孩子預查生字,主要當然是因為耗時耗力,卻不見對等成效,我的作法是將精力與時間拿來做生字更有趣有效的方式,過程中孩子一定要主動思考並實作,而且絕對從中養成獨立學習的策略與習慣,因為學習生字不僅有「認知」目標,更重要的是「情意」及「技能」目標也要同時進行輔助,讓孩子在動機強烈、歡愉的狀態下學會一個字,而這樣的優質學習歷程,孩子被影響進而內化,日後就能成為一個獨立學習者。

 

當天黑板的板書忘了照相起來存檔,孩子討論發表得比這還精彩呢!

(一) 如何介紹一個字?-- 為什麼要這麼多的資訊,才能認識一個字

我先跟孩子討論,如果想要介紹一個字給別人認識,應該怎麼做?介紹字的那些方面呢?

出乎意料,孩子竟然把這工作比喻成「介紹一個人」,這樣的體悟,樂得我趕緊見風轉舵,把「認識一個字」連結「認識一個人」。

溫老師開始引導孩子思考:你是如何認識一個人的? 需要知道這個人的?

外型(生理特徵)、個性特質、家庭及交友背景、專長…,如果從這個角度來詮釋一個字,是否相通呢?

一、     外型:字形 (筆劃、筆順、部首)

二、     個性:字義 (單字或組成詞語時的意思)

三、     給人的感覺:(正面還是負面?恐怖還是歡樂?自在還是束縛…)

四、    身世背景:(成語故事、俗諺或字的由來)

五、    功能:(字的詞性,是動詞、名詞還是形容詞…)

雖然不能完全吻合,但八九不離十,孩子慢慢回想了從以前到今天所有認識的字,幾乎用這幾個概念來發想並介紹,大致上就綽綽有餘了。

找出認識一個字的通則,讓孩子自己承擔「認識一個字」的工作,如果他想要了解一個字,到底需要從哪幾個面向來找資料呢?也就是所謂的認字的「監控系統」,這麼一來,預習查生字的工作,就不再流於形式。

(二) 孩子實際操作 先讓孩子思考,再進行有效教學

上數學課要教新概念之前,老師都會先了解孩子先備經驗,也就是所謂的「舊經驗」,確定之後再從舊經驗出發去連結新概念,這是非常科學也是完全依照學習心理設計的教學手法,然而,老師教生字,為什麼從來不先聽聽孩子,對於要學習的生字到底有什麼感覺?或者說,他們對這個字的認知有多少?

溫老師要孩子打開課本,自己喜歡哪一個字,就選那個字然後將你對這個字的理解,寫在一張紙上,等一下上課時可以上台發表。(也可以當成回家作業,如果想查字典或問家人都可以,不過溫老師的原則是,自己看不懂的資料一定不准抄,除非你在旁註記你是想要問問題)

也許你會說,為什麼只讓小孩寫一個字?這樣不就少學很多?

這就是我們多數人的迷思,以為教越多孩子吸收越多,殊不知他們疲於奔命的結果,是「追兩兔不得一兔」,為了應付功課不但草草了事,而且還痛苦不堪,哪還有什麼品質可言?

因為字只選一個來發揮,孩子面對這個字的態度是恭敬的,而且全副心力要將這個字在他的腦子裡的資訊通通搬出來,然後一一排列組織,想辦法透過文字轉化成外界可以讀懂的訊息。正因如此,是否將每個字都查字典抄下來已經不是最關鍵,孩子在工作的過程中,學會尊重一個字,並且用最適切的語言轉述關於這些字的資料。

老師從旁觀察,也慢慢了解每個孩子的起點行為到底在哪裡?正式進行生字教學時,也知道該要補強哪方面。

 




 




(三) 班級實際教學 學會「尊重」一個字

(請點選影片1「汗的生字教學」 http://www.youtube.com/watch?v=FYkAKGvatz0  )
(請點選影片2  http://www.youtube.com/watch?v=YamKa7tqHt8)

孩子出來發表時,每個人都可以幫忙上台補充說明,全班一起想辦法把這個字介紹得很清楚又完整。如果孩子都沒新資料了,或者意思說反了,溫老師就會提問、糾正、補充,或者是由出版社提供的資料來補強,這時每個孩子的腦子是經過思考後的接收,也是站在舊經驗之上接收新事物,學習效果一定比孩子傻傻聽老師講解來得有效多了。

另外,這麼做的背後還有一層更重要的學習,那就是「尊重」一個字,正因為孩子自己去搜尋自己懂得資料,才發現原來字的意思好多重,不同的地方功能不同之外,字義也跟著改變,絕非想像中的容易,所以,為什麼要查字典?為什麼要多讀文章?都是為了更加認識理解文字的偉大啊!

另外要聲明,生字教學有非常多的方法,溫老師要強調重點就只是「從孩子的觀點出發」,至於做什麼活動當然不是重點,上述活動也非唯一,至少溫老師就不會只用這一種。

讓孩子在專注的情況下,慢慢思考自己與生字的關係,情感面先連結之後,再提供各類資訊,絕對會讓孩子享受生字教學。



大家搶著補充「汗」這個字,先讓孩子發表完之後,再揭示出版社的資料。
當然我們會發現新的資訊,同時也有我們知道的資料並未被收錄,我們可就得意啦!









這是出版社的資料,請看看下一張孩子的說法。


孩子想的都是她生活經驗所累積的常識,也不是不能用啊?
從他原先知道的,再佐以正式的學術知識,這樣的學習才有意義。




(四) 寫字教學 讓孩子自己教自己

生字教學其中非常重要的一項是「寫字」。我的原則有三項:

1.   上生字課不准學生拿生字本,通通都看黑板(電子書)。首先讓孩子發表對於這個字的認識,其中孩子會提到這個字的結構或是筆畫的注意事項,這時全班都是安靜專注注視,不需要拿出筆來練習。這麼做有個好處,孩子手上沒有筆就不會在底下趕工偷寫或者玩鉛筆,效果自然好很多。

2.   每個生字只寫一遍,不必全寫完,不過因為只要求一個字,所以就要跟簿本上示範的字長得一模一樣,這樣的規定幾乎2/3的孩子都能做到,做不到的當然是因為先天因素,溫老師不會為難孩子。商周發行人何飛鵬先生曾說過:「做了,做完,做對,做好」我的生字習寫要求就從這樣的概念而來,不想求多就只要求精緻完美,孩子初始以為賺到了,沒想到要把一個字寫到完美,竟然比全寫完還花時間,因為快不了,只好慢慢爬,慢慢畫,這麼一來,字也就記得更牢啦!

3.   為了要寫「好」,所以結構及哪一種筆畫就變成重要的工作。先請學生認識筆畫名稱,在教寫生字時,特別要指出哪一種筆畫容易搞錯,寫字時,也要隨時提醒自己,每一撇每一捺以至於是不是點都要計較才行。唯有自己教自己,才能把字寫漂亮。
後記:

大人急著要塞一堆生字相關資料,或者要求孩子從字典抄一堆沒有感覺的資訊時,不妨先停下來,看看孩子怎麼說,他們的說法與對字的介紹方式,一定大大顛覆我們傳統想像,別以為他們什麼都不知道,或是以為他也跟字典一樣一板一眼,殊不知,孩子對於字的認識甚至比我們更精準更有說服力呢!

 

更多孩子寫的資料在下一篇:http://www.wretch.cc/blog/readyouandme/12734201

  
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留言列表 (13)

禁止留言
  • janeplus
  • 很棒的教學方式我相信有此快樂的學習,學生會更加記憶深刻也愛上課囉
  • AC
  • 這位老師,我要給您很多個讚!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
  • fafa
  • 寫得真好
  • lim35573004q
  • Lilian
  • 好讚的溫老師啊.... 講到我對我家老二功課的痛處了, 學校功課派一堆抄抄寫寫, 查生字功課
    所花時間最多, 但成效真的很不好, 我家老二的錯別字, 對字的記憶真的非常不深刻啊!!
    但.. 我也只能睜一眼閉一眼, 跟老師爭取過無效, 也只好要小孩做, 心裡急卻無從幫起, 只因
    她每天都被功課追著跑啊...
  • achocho2002
  • 學姊真是了不起 我也要來對小青草們試試^^
  • Cody
  • a teacher with a very creative way of teaching, very good example of
    teaching and learning!
  • 亂侣唂

    你地盤弄得還不錯嘛。
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    卩唧
  • peggy526
  • 這樣的教學真的很棒耶

    用孩子的思考方式 讓孩子用自己的方式記憶理解

    國語一點也不國語 反而每個都是有意思的故事
  • 燕怡靜
  •  ̄  ̄)ノr鹵~巛巛巛
  • 訾雅惠
  • (*゚Д゚)つミ匚_ _ あ゙
  • 荀怡婷
  • 。:+.゜ヽ(*′ω`)ノ゙。:+.゜ヤッター
  • hortonjuaq03
  • 節日快樂!
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