這是康軒二上第三課「第一次做早餐」課文內容。

 

一、課文「形式與內容深究」提問

(一)題目「第一次做早餐」是不是在講一件事呢?這件事重點會放在哪個地方?

    「第一次」?  「做早餐」? 還是兩個都重要?為什麼?

()「做早餐」--  1. Why 做?  2. How做?  3. 做了什麼 ( What )
「第一次」--  作者如何描述「第一次做早餐」的心情?在文章的哪裡?

()作者準備了那些材料?

()她如何描述製作三份早餐的過程?用了哪種關聯詞?(先…再…最後…)

()請練習用「先…再…最後…」描述一件事。

()你有沒有製作早餐的經驗呢?怎麼做?成果如何?當時心裡的感覺和想法呢?家人或其他人對你做的事情,說了什麼?

()為什麼第一次的經驗讓人難忘?

 

 

 

二、延伸繪本閱讀--《第一次上街買東西》



















 

(一) 繪本《第一次上街買東西》內容導賞及整理

    主角是誰?從繪本中可以知道有關她的資料是?(人物介紹)

    是誰要小惠去買東西呢?媽媽為什麼要她自己一個人去買東西呢?小惠決定要自己一個人去買東西時,她的心情及想法是什麼?繪本中哪裡有記錄呢?(起因、背景)

    主角小惠碰到了哪些問題?(問題)

    小惠如何克服這些問題?(解決) 請把問題和解決對應之後,一一列出。

    結果小惠有沒有買到牛奶?從哪裡看到的?(結果)

    請你推論,小惠買到牛奶之後的心情及想說的話 (迴響)


(二) 繪本《第一次上街買東西》重點討論

    小惠第一次東西的心情轉折過程摘要






(三)繪本《第一次上街買東西》延伸寫作

● 讀了小惠的「第一次上街買東西」,那你呢?請說說你的第一次的一件事。(請把重點放在「心情」的描述。)



















 

三、課文「第一次做早餐」延伸寫作

(一) 課文接寫:

    課文最後一段:「這是我為家人第一次做早餐。等一下爸爸媽媽看到了,不知道會說什麼呢?」

請把自己當作是作者的爸爸媽媽,然後寫下爸爸媽媽給作者的回應。



















 

(二) 跟著課文實做「第一次做早餐」,或者「第一次做餐點」,然後寫下整件事的過程與心情。

    給家長的一封信,請家長協助孩子完成這件事。




    寫在南大附小「畫中有話」的作業簿,這是這學期第一篇作文。














 

四、教學省思

 ●    授課時間:

很多老師會擔心授課時間,以本課來說,連生字教學一共是6節課,南大附小低年級剛好把一節彈性課歸為國語課,所以未超出時數。當然因為寫作部分都在家中進行,因此不會影響進度。若超出時數也可以斟酌刪減,按自己任教班級狀況自行調整。低年級有許多可以彈性調整的地方,例如,繪本《第一次上街買東西》即可併入早自習的班級共讀,既達到閱讀的目的,又能搭配課程,一舉兩得。


 

    「親子一起做早餐」-- 親師生三贏

南大附小的寫作比一般學校都來的早,一下就開始就有「畫中有話」的寫作,雖然老師都盡量在學校指導孩子完成,但偶而還是邀請家長幫忙,尤其這次的是實作的課程,特別需要各個家庭協助。因為家長的支持與幫忙,孩子有了很充足的經驗,題材及過程都具備之後,再由家長從旁或提醒孩子寫成文章,這樣的模式不啻是親師生最佳的學習模式。





 


爸爸,請享用!



 








































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留言列表 (3)

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  • entdoc1923
  • First time 這個題目太棒了,最鮮明的記憶和最深的感動總是在第一次,好好記錄慢慢回味,創造無限可能。
  • mm71209
  • 我剛給我讀小學的女兒看,讓路過的我和她看完後都驚訝得沒話可說,獲益良多~~謝謝分享
  • 郭玉霖
  • 我是從fb上認識溫老師,發覺你在教學非常認真.創意延伸帶很多方法給孩子,站在一位全職媽咪立場,孩子
    給你帶真得學習到許多,不像我女兒的老師那麼少用心,而動不動叫家長把孩子送去安親班,從你發表文章中
    給我很多啟示,同樣二年級不同老師學習到東西真的太少,
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