親愛的老師們,先讀一讀這篇文章吧!好康的在後頭喔!

 不可思議的金字塔

    埃及到底在哪裡?為什麼會建造金字塔呢?」

    埃及在非洲東北部,是個有數千年歷史的古老國家。古埃及人十分崇拜太陽,認為他們的國王就是太陽之子,並尊稱國王為『法老』。『法老』在生前會準備好自己的陵墓,有許多古埃及的陵墓被保留下來,就是我們所看到的金字塔。

埃及最大的金字塔─古夫王金字塔,比美國的自由女神還高,那麼高的金字塔,要建造久呢?

依據推測,這座金字塔總共花了二十五年才興建完成,前後動用了無數的人力,利用木筏順著尼羅河,遠從一千多公里外的地方,把石頭搬運過來。至於古埃及人如何把巨大的石頭堆得這麼高,到現在仍然是一個無法解開的謎。

金字塔是不是還有其他的功能呢?」

有人認為它是個天文臺,可以用來觀察星星;也有人認為古埃及人用金字塔的影子,來推算一年四季的時間

無論如何,金字塔可說是地球上美麗的地標,它同時也為人類打開了探究古文明的大門。

 

嘿嘿,這是哪一版本的哪一課文呢?

這篇文章不是哪一課,它是「變身」後的文章。前後只改了一個字:「」,到底如何把記敘文「變身」成為說明文呢?

答案就在底下:

※四上翰林第十二課  「不可思議的金字塔」

    星期六的晚上,剛從埃及回來的姐姐到我家來,送給我一套印有埃及金字塔的風景明信片。我好高興,也感到很好奇,就請教姐姐:「埃及到底在哪裡?為什麼會建造金字塔呢?」

姐姐回答:「埃及非洲東北部,是個有數千年歷史的古老國家。古埃及人十分崇拜太陽,認為他們的國王就是太陽之子,並尊稱國王為『法老』。『法老』在生前會準備好自己的陵墓,有許多古埃及的陵墓被保留下來,就是我們所看到的金字塔。

媽媽從書架上拿出一本剪報,指著一篇報導說:「你看!埃及最大的金字塔─古夫王金字塔,比美國的自由女神還高呢!」

我說:「那麼高的金字塔,可能要建造好久好久吧!」

媽媽接著往下念:「依據推測,這座金字塔總共花了二十五年才興建完成,前後動用了無數的人力,利用木筏順著尼羅河,遠從一千多公里外的地方,把石頭搬運過來。至於古埃及人如何把巨大的石頭堆得這麼高,到現在仍然是一個無法解開的謎。

我說:「這真是不可思議!」接著又問:「金字塔是不是還有其他的功能呢?

姐姐回答:「有人認為它是個天文臺,可以用來觀察星星;也有人認為古埃及人用金字塔的影子,來推算一年四季的時間。」

「簡直是太神奇了!」我不由得讚嘆起來。

姐姐說:「無論如何,金字塔可說是地球上美麗的地標,它同時也為人類打開了探究古文明的大門。」

 

 

 

怎樣?把人物及感受刪去,再將剩下的紅字變成一篇文章,接著稍稍分段落,就成了一篇不折不扣的說明文,簡單吧!你也自己玩一玩,趕緊把電子檔的所有課文都拿出來「變身」一番,順便開學後讓學生分組比賽吧!多玩幾次,就不用再跟學生介紹「說明文」和「記敘文」之間的不同,輪到他們自己寫文章,就知道如何充實「記敘文」。這麼好康又好玩的教學法,還等什麼啊?

當然,別忘了拿「說明文」讓學生變成「記敘文」唷!
 

另外可參考「溫氏效應部落格」之前的相關文章:一招半式輕鬆搞定「說明文」的讀和寫
 http://www.wretch.cc/blog/readyouandme/12730593

 

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