近日即將出版關於教學生涯中的第一本書,這是一本非常值得所有家長、老師及孩子們一起來閱讀的好書,因為,裡頭不在只是溫老師自說自話,而是,所有高年級孩子由衷的心聲,保證好看有趣又能增進教學效能,更重要的是師長們一定會對這個階段的孩子刮目相看。

先謝謝小魯出版社的出版,也感恩無數好朋友的鼓勵,書即將在11/1正式上市,希望大家把這好消息散播出去,看了書之後,我就不必這麼辛苦的到處趕場演講啦!咦?所以,我是不是應該要來個規定:以後要先看了書,才能找溫老師演講呢?  

 

今天先放上林文虎老師幫我寫的序,下回再放上李偉文醫師的序。感謝他們為我鳴出第一槍,寫得真好啊!

 


 

好老師最重要的第一堂課自在的交心工程

台北市家長教育成長協會理事長 林文虎

好多年了,因為我不相信只靠一枝粉筆、一張嘴就能教好千差萬別的孩子,我奔走台灣各地,透過辦理「power教師選拔」和尋訪「教學卓越團隊」的機會,幾乎走遍台灣319鄉鎮找尋好老師。近年來確實發掘了許多讓人感動的好老師,和他們不斷進步的教學方法。我發現原來「有效的教學」一定得包括「一堂課的教學經營」和「心思相連的班級經營」兩大功夫。一堂課的教學經營強力提升孩子聽、說、讀、寫、算與邏輯思考等基本能力。心思相連的班級經營讓孩子能快樂的薰染出德行與態度的硬裡子,更是基礎功夫。

過去溫老師所帶的小學五年級一整班32位學生,一個暑假中每個孩子都能寫出長逾萬字的小說,文采與故事敘寫都很動人!暑假過後,孩子們更興致勃勃的一本接一本寫下去,她一堂課的教學經營果真了得。細讀這一本「溫美玉老師的秘密武器」,才發現原來這「萬言書」老師在班級經營上更有奇蹟與秘密絕招呢!

「推銷羊奶」

今年農曆新年假期,一個冷雨的清晨,我在新店中正路鬧區馬路旁溫暖的車廂內等人,看過對街金石堂的騎樓下一個不滿二十歲的年輕男孩,這個頗為高大的孩子,有張帥氣且略顯憨厚的臉龐。他穿梭在騎樓下推銷羊奶,攔問過客的動作和解說姿態都顯得羞澀。此刻,他正側著高大的身子認真的向一組路過的母女三人解說,果不其然他又失敗了!在不到12度的冷天,他汗濕的臉更教人印象深刻。

好一陣子騎樓沒有過客,他無聊的踱到巷口的花圃前,打開擺放在牆頭上的提箱,低頭似乎在記錄或整理什麼?看著這一幕青澀的奮鬥,此刻,我強烈的想起自己也在讀大學的兒子。

「難過的眼淚」

今天放學後我去買晚餐,到了便當店裡,我看到了一個人,既不是有錢人,也不像我們這樣的平凡人,我猜他應該是失業了。

他拖著東西叫賣,「老闆娘,買一個好嗎?」老闆娘對他搖搖頭,接著又面向一對情侶,他們連看都不看他。我看了很不忍心,但我沒錢買他的東西,只能一直看著他,結果,我看到他被一次又一次拒絕之後,手靠近臉,不知道是在擦汗還是淚水?

回家的路上,我一直想著這件事,這世界上,竟然真的有人活得這麼苦,我的眼眶不禁含著淚水,卻不敢給人看到。

「推銷羊奶」那段心情的觸動,記錄在我年過半百的時候。「難過的眼淚」是溫老師小學六年級孩子的記錄。相差四十歲,不只是寫法,連事件觀察與心念觸動都有神似之處。佛經說:「不輕小子」。我們怎麼可以輕視小孩?

二十一世紀再也不能看不起小孩子,因為網路和資訊的普及,孩子和大人有同樣的機會與能力取的想要的資訊。過去年長者、知識份子掌握知識、資訊的年代早已過去。現在,只要給孩子「自己當家作主」的機會,只要不只看他們的身高,能用心看孩子的心思,孩子們確實常常能有青出於藍的驚艷表現。

「每天被罵的可能性」

書裡「心情小語」小朋友有時也能很科學、很理性的觀察大人,這些觀察會教大人不只是汗顏,更該反思!下面這一小段寫孩子的爸爸:根據我的統計,每天被罵的可能性是百分之八十,而星期六、日則是百分之九十九點五,而我敢跟爸爸回應或頂嘴的機率是百分之三十五到百分之四十,因此,我不喜歡爸爸。

我覺得爸爸自己也沒有把事情做好啊!他的英文網上聽課程才聽個四、五次,還有四十個小時耶!還有,三樓他房間一樣亂七八糟,常常也忘東忘西,上次媽媽還說,他把手機的電池放在髒衣服裡,結果丟進了洗衣機一起洗,天哪!我可沒發生過這種事啊!每次在家看我很優閒的時候,他就會突然冒出一些罵我的話,我真不知道,這件事該如何解決?

「夢想中的讀心機」

這樣的觀察和心思,如果不用心經營一個獨特的平台,就算當一輩子父子也聽不到呀!人的相處真的很難!尤其是最親近的人,常常關係愈親近愈難說清楚心裡的真正想法。佛家說:「言語道斷」還真是親人溝通的真實寫照呢!小時候常我就會冒出個不切實際的夢想假如能擁有一台讀心機該有多好?有了讀心機就能知道父母、老師、同學心理想什麼?生活中就不必老是充斥著莫名其妙的焦慮、誤會與猜測!本書中溫美玉老師的秘密武器「心情小語」讀來讀去不正是夢想中的讀心機?

將「心情小語」看成讀心機,不只是因為用文字說心事比用語言精準,對於準備步入青春期,老覺得整個世界都不了解他的十二、三歲孩子,「心情小語」提供的更是一個可以冷靜沉澱,可以相互信任的平台;一個就算掏心掏肺也不怕秋後算帳的自在空間。對於向來不太用心去理解孩子的大人包括父母和師長,「心情小語」也營造一個允許緩慢些、冷靜些、間接些,能理性看待孩子心事的機會。真如溫老師的大力推崇,「心情小語」是經營一個人和一個班級的好方法。

「說易行難的實施要領」

方法好,做起來卻不容易。連要下定決心開始去做的門檻都不低!首先得拋棄大人老是想便宜行事的壞習慣,拋棄大人沒來由的傲慢這兩層傳統教養的盲點!難度實在不小!

下定決心之後,除了得在日常教學中先鍛鍊孩子寫的能力之外,老師還要練就完全信任孩子、同理孩子的氣度。所以老師不只要接受孩子隨著心情起落而忽冷忽熱的寫作態度,甚至連孩子對老師的偶有批判也要真誠的「吞下去」。不只要守得住秘密,還要能巧妙且有績效的暗中解決爭端。這些說易行難的實施要領,書裡有毫不藏私的闡述,讀者只要有心做起來應該不難!當實施時日稍長,老師不只是和孩子的距離近了,看待孩子的眼光也會柔和許多,這當下「班級經營」的曙光乍現,一屋子的師生都正是「心情小語」的最大利益者呢!

 

 

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