溫老師的序
做一件讓自己會驕傲會感動的事
親愛的六乙寶貝：
這篇序，將不針對你們寫的小說內涵而論，我想談談為什麼我們這次寒假還要繼續寫小說這件事。
你們應該還有印象，期末南大附小師生，又在討論是不是還要派寒假作業的同時，溫老師早有定見，也很明確告訴你們，不管別班如何，溫老師的班級就是要寫寒假作業。是什麼樣的理念與經驗讓我一意孤行？而我憑什麼這麼篤定，只要完成了溫老師所建議的寒假作業，你一定又會感謝我呢？
找一件有挑戰的事來做
你一定有這樣的感覺，學期中我們常常嚷嚷著有多少夢想要實現，卻礙於時間不夠；而又有多少想做的事情因為時間被切割，只好忍痛放棄，於是忙碌的日子裡只能仰天長嘯徒嘆奈何！然而寒暑假到了，當我們能夠擁有好一段的空檔時間之時，整個人卻又怠惰下來，大聲抗議著，不想做這個，不要寫那些…，只希望天天吃飯睡覺玩電腦，最好不要動腦筋來做事。這真是件很弔詭的事，明明有很多的想法想落實，明明嘴裡叫著只要有時間就要怎樣怎樣…，然，一旦順了你的意，給了充足的時間，竟然個個又成了畏縮不願挑戰的逃兵。從這裡，可以看得出來，人性是如此不堪考驗，因此，如果自制力不足之人，千萬不要太相信自己，不僅如此，最好還有些規範或是團體的動力在驅策你才好。此時，如果全班能夠一起做同樣一件事，進行的同時相互提醒或砥礪，歲月倏忽即逝，相信假期結束的同時，手上或懷裡肯定能擁著傲人的成果。這可不是空空如也，一事無成，空留遺憾的人所能比擬的？我們都知道，時間就像一位化妝師，自然又公正的描繪著人們在不同時期的形象，這就是為什麼我堅持寒假作業不能不派的原因之一。
派作業當然要經過縝密思考，一堆了無新意、毫無創見的作業就免了吧！我深知這是一段你們可以大膽自我挑戰，自我創作的空白黃金時間，所以我不會再塞一堆抄抄寫寫簡剪貼貼的工作給你們。記得期末我強調寒假作業自己選擇的原則嗎？那就是「做有挑戰的事」。何謂有挑戰的事？
【一】首先，這工作必須會讓你感到痛苦。如果這件工作做來非常順手，肯定需要再加深度或是加點難度，別忘了，壓力絕對是邁向成功的驅動器。例如，籃球隊的教練在訓練耐力時，不會只要求球員操場跑兩圈，沒有到第八圈以上，甚至有些人要到第十圈以後，才會有生不如死的感覺，就是這樣不斷超越極限的感覺，方能讓體能持續增強，而這樣的課程也才能彰顯其意義。正所謂，有落差的流水才能化為彩虹，登上高峰的人若回頭再看，走來的路絕不會是一條直線。
【二】再來就是需要長時間方能完成的工作，才值得將青春消磨在此。我不反對許多事情最好速戰速決，但是，我卻更希望有機會讓自己靜下來耐著性子，一天完成一點進度，天天有計畫的去成就一件事，然後反反覆覆的來回耕耘著，就像農夫播種、施肥、除草、等待、關懷、定時巡視…，然後滿心期待收成的喜悅。曾幾何時，我們忘了工作的歷程其實才是最讓人回味無窮的美好記憶，即使有時望著發呆百般無奈，或是偶而靈光乍現，為著小小的突破擊掌叫好，還有無數點點滴不為外人所道的心情起伏，如果不是悠悠緩緩的時光夠長夠慢，幫著我們承載著這切中人生精髓的紀錄，我們的一生何來精彩可言？
【三】要有無窮的創意展現。還記得在課堂上我不斷反覆強調著寒假作業的原則時，一向喜歡畫漫畫的男生開始躁動，因為，看來畫一本漫畫似乎也符合這些原則。沒錯！這麼長的假期中，做的事情當然要夠創意，而漫畫的製作與編繪，只要有心，一定也能讓人驚嘆連連。不只畫漫畫，科展，寫小說、旅行…，只要存乎一心想要創作，誰說非得要做什麼偉大的事呢？
【四】所有的活動都要留下文本記錄，也就是說，都要寫成文章。做科展的，要將實驗或觀察過程寫成報告形式，畫漫畫的要能成書，旅行的要有完整的遊記成書，寫小說的，當然也不例外。多了這一道手續，彷彿將你們套上了一圈緊箍咒，整個寒假勢必將感覺綁手綁腳，非常不舒服，不像其他學校或你周圍的朋友，盡情的吃喝玩樂，薄薄的一本現成的寒假作業，真要寫的話，不到幾個小時就能全部完工，剩下的一個多月時間，就毫無掛礙的盡情玩耍囉！然而，想想看，最終竟也是這一份成果，讓你在整個假期結束之後，感到最驕傲與得意的，不是嗎？
無怨無悔＋樂在其中＝再寫一次小說
儘管這句話說了很多次，我還是想再重複一次，那就是，衝著你們有一堆人深深的愛上寫小說，溫老師真是以你們為榮為傲啊！記得，期末我才談到說要寫寒假作業，就有不少人眼神異常緊張並且帶著恐慌，不知情的人， 一定以為你們是擔心我要你們寫小說，但是天地良心，事實剛好相反，你們之中不少人竟是害怕我不讓你們寫小說，當時，還有人口中念念有詞，看樣子是在向上帝禱告：「拜託，拜託，讓我們寫小說…」天哪！我差點要暈眩了，這是什麼班級呢？怎麼會有這樣的反應？看在許多同樣帶六年級的老師眼裡，簡直是不可思議吧！哈哈
是什麼樣的學習環境，讓你們愛上寫小說呢？其實，我是有感覺的，我知道這次的寒假，我再也不用當壞人扮黑臉，自然就會有人要求要寫小說。呈現這樣的景況，當然非一日造成，就我所知，我們班學期中就有至少七、八個人持續在寫小說，有的雖然沒有動筆，但是構想卻從不停止的，這些都是出於自發性，甚至好多孩子已經深深的愛上創作，一點靈光，一絲妙想，一句好詞，都想灌注在自己營造的小說園地裡，這麼多的小說園丁，還有為數可觀的小小漫畫家，甚至，一起寫著交換小說的奇葩，加上我們天天寫的心情小語，讓六乙成了名符其實的文學花園，耳邊不時傳來情報交換，相互激盪的清脆聲響，總讓我心裡頭總是甜滋滋的呢！ 就是這樣的班級氛圍，讓許多人視為洪水猛獸的作業 - - 寫小說，竟然成了六乙班寒假中最多人選擇的作業。
品味孤獨的幸福‧譜寫不朽的讚歌
經過半年的時間之後再一次的創作，因為閱讀品質的不斷提升，因為觀察周遭事物的敏銳度更加細膩，因為對人生百態的批判更加犀利，因為我們班天天不斷的筆耕著，我發現你們的文筆更加純熟了，想像力超越了原有的籓籬，有一種破繭而出的力道在裡頭。另外再從創作的元素來看，可以發現，除了親身經驗，也能結合時代的脈動，記錄了不少最近人類的生活恐慌與思維；或是融合文化藝術的饗宴，讓讀者能從另一個角度同時享受文學與藝術的精緻與華麗。這麼糾葛交纏錯綜複雜，這麼千絲萬縷需要抽絲剝繭的工作，已經沒有人可以幫你了，我可以想像，絕大多數的時間，你是被迫孤獨工作的，這麼孤獨的時候，親愛的寶貝，你在想什麼呢？你會害怕嗎？還是，你其實是享受的？如果溫老師具有超能力，可以送你們一樣禮物，你知道嗎？我最想送你們的就是「品味孤獨」的能力，生理雖然呈現孤獨狀態，而我們的靈魂卻是自由的，迎著風不斷飛翔，不受任何干擾與管束，在無限自由的天地裡迴旋著，瀏覽著，此刻，縱使你無法立即身在幽遠的深山叢林，卻依然能聽到「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」中，蟬鳴鳥叫的絕妙聲響，我們生來不就是要追求這樣的境界嗎？寫作，寫小說肯定常常讓你與孤獨為伍，而，親愛的寶貝，你體會到了那樣的幸福感嗎？除此，手中握著那厚厚的小說文稿，是不是讓自己感到
驕傲又感動呢？時間給了我們金子般的年華，而你，親愛的寶貝，用了手上那一支筆，粹煉出世上獨一無二，如珍珠般閃耀的小說，就在這樣的年紀，你為自己譜寫了不朽的讚歌啊！
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