好 朋 友 【一年級】

以《長頸 龍 和 霹 靂 龍》為例

¿ 題 材 的 選擇

你 的 好 朋 友 是 誰

    「你的好朋友是誰?」從孩子進入幼稚園開始,就陸陸續續的會結交一些和他合得來的好朋友。而隨著他的年齡成長,朋友在他生命中所佔的地位也會越來越大。這時如何結交新朋友、怎麼和朋友相處融洽,以及面對要和好朋友分離時該怎麼辦?就變成一個很值得探討的議題了。

媽 媽 , 為什 麼 沒 人 要 跟 我 玩

    這次我們將「好朋友」這個主題放在一年級進行,因為低年級孩子對於「朋友」的定義,還處於較模糊不清的階段,所以有些孩子常常在學校會捉弄同學、惹同學哭,他的理由卻是:「我只是想跟他玩啊?」、「我只是跟他開玩笑的啦!又不是故意的..」他們此時還是以自我為中心在判斷事情,較無法設身處地的考慮到別人,體會到「我喜歡的,別人不一定喜歡」這個道理。所以這個階段的孩子,需要靠著許多和「朋友」有關的閱讀材料,來澄清他在交朋友時所產生的問題,試著站在別人的角度來看事情,並進而修正自己的想法。

    以這樣的主題為題的繪本市面上很多,此次則以長 頸 龍 和 霹 靂 龍為例,除了示範繪本的無限可能,以及多元價值。

 

所以從這幾次的課程之中,我們希望能達到以下的目標:

(一) 在認知上:

1.能用架構閱讀繪本。

(二) 在情意上:

1.增進友誼關係。

2.站在別人的立場考慮事情。

3.懂得正確的交友方式。

(三) 在技能上:

1.利用創意,發展人物對話。

2.用完整句子表達。

 

¿ 教 學 過 程

 從閱讀到輔導

陌 生 到 熟悉 的 過 程

當孩子逐漸長大時,會有愈來愈多的機會去接觸到陌生的人與環境。因此,如何在新環境中,與第一次見面的人擁有良好關係,並成為朋友,就是孩子必須學習的能力。我們特別挑選繪本《長頸龍和霹靂龍》與孩子分享,這是一本非常有趣的作品,描述一對恐龍從陌生的互相猜忌,直到熟悉做好朋友,不打不相識的過程。

《 長 頸 龍 和 霹 靂 龍 》

故事中的長頸龍和霹靂龍都是草食性恐龍,並且都非常膽小。當他們初見面時,長頸龍因為被霹靂龍兇猛的外型驚嚇到,所以鼻子噴著氣;尾巴也因為發抖而「碰啊!碰啊!」重重的打在地上。沒想到這樣的反應,卻讓霹靂龍誤會,認為長頸龍在用尾巴對他發威!霹靂龍嚇得發抖,背上的骨板「喀喇!喀喇!」的互相碰撞,發出恐怖的聲音。聽在長頸龍耳中,也認為霹靂龍在嚇他,所以他尾巴就打得更重了。

誤會,就是這樣開始的。兩隻恐龍互相誤會,都決定回家訓練功夫,好防備對方的攻擊。長頸龍拼命鍛鍊他有力的尾巴,霹靂龍也決定將角磨尖一點兒。沒想到雙方去偷看對方的功夫之後,又都失去了信心,所以他們各自想出了一個詭計。霹靂龍用尖角挖了一個大洞,想讓長頸龍掉入洞中,再也爬不起來。而長頸龍呢?他躲在一棵樹上,把尾巴橫在路中想絆倒霹靂龍,再用尾巴狠狠的打他。

但事與願違,霹靂龍並沒有被絆倒,反而一屁股坐在長頸龍的尾巴上。一直到樹枝再也承受不了長頸龍的重量,長頸龍便重重跌落,壓在霹靂龍的身上。

兩隻龍滾啊滾,剛好就跌進霹靂龍所挖的洞裡。在伸手不見五指的黑暗洞中,兩隻龍互相哀求對方別吃掉他。這才發現,他們都誤會對方了。正所謂「不打不相識」,兩隻龍各自會心一笑,心想自己真傻,因為懷疑對方,而讓自己擔心受怕那麼久!從此以後,他們就變成好朋友了!

 

所有的孩子一聽完這個故事,都覺得這兩隻龍真好笑,心裡想的話都不肯說出來,一直以為對方要攻擊他,結果白忙一場。所以在導讀時,我會特地停下來問他們:「當你面對一個新朋友時,什麼都不說,把話藏在心裡好不好?」由於孩子已經讀過這個故事了,知道什麼都不說,所產生的誤會是很有可能非常嚴重的,所以他們都像小大人般的說:「不行,要說出來,才不會讓別人誤會!」「而且他們這樣猜來猜去,很累耶!」還有孩子更是用認真的態度說:「講出來才可以做朋友啊,不然人家會以為你是壞人!會打你喔!」看來孩子們已發現直接說出內心的話,才是促成朋友間由陌生至熟悉的情感加溫器!

 

未完,請參閱下集:
http://www.wretch.cc/blog/readyouandme/12281550

 

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留言列表 (3)

禁止留言
  • 佑竹
  • 這個故事看起來不錯看~
    有空
    我要去找給妹妹看~
    圖書館應該有吧!!!
  • 佳禕
  • 給一樓的佑竹
    好棒的姐姐喔!
  • wei
  • 謝謝老師啦!什麼時候可以聽老師說故事給我們這群大小孩聽呢?呵!長大了,還是很
    喜歡聽故事的。
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