溫美玉老師「溫氏效應」的部落格

    那瑪夏鄉的民族國小有一半以上的村民都已撤離家園，現在安置在旗山鎮上的順賢宮和禪淨中心，全校師生中有一位孩子罹難，一位重傷，經過我們學校熱心的王世杰老師四處奔走，以及本校王校長的大力支持，還有親子輔導團的協助，在很短的時間之內，就已經募集到包括單槍、電腦、辦公用品、學生衣物、學用品、書籍…，所以星期一跟旗山國小開會、協調好之後，接著就是大批人力將原本二樓已經屬於古蹟的教室打掃、清理、整理成辦公室及教室的樣貌。據旗山國小校長說，高雄縣政府花了很多經費，將旗山國小此棟舊校舍整修、復建，成為縣級的古蹟，現在一樓是高雄縣的第四座英語國際教學村，提供附近鄉鎮的學校遊學用，成了全國第一所學校古蹟再利用的典範。

    今天第一眼看到旗山國小，就被她美麗又活潑有型的建築深深吸引住了，這真是我所見過少數真的符合綠建築又風格獨具的校園呢！加上門口對街就是高雄縣的孔廟公園，是個很值得一遊的景點唷！除了新建的風格校舍外，旗山國小這棟古蹟建築，外表雖稱不上特殊，但仔細瞧，還是可以發現許多復古讓人懷舊之處，尤其走廊的拱門，二樓其中一間教室的尖頂天花板、還有教室的木製門和窗戶… ，我還特地照了黑板上方的國父遺照，兒時讀小學的記憶，竟像一隻衝出牢籠的老虎，四處奔竄遊走。

旗山國小的圖書館外觀


圖書館內部，很吸引人呢！


美麗的生態綠色校園，校園的老樹又多又高又密，真是叫人捨不得移開腳步啊！


           這間教室的陳設，有沒有勾起你的兒時回憶呢？
好久沒看到國父遺像了嗎？遺像旁邊的標語也還有印象吧！

      因為一開始的混亂加上復學儀式耽誤了一些時間，大概就緒之後，我們立刻上手，馬上讓孩子分成低、中、高三組，分別帶入教室準備上課。說起課程設計，也是一大考驗，因為正值暑假，加上這些孩子都剛從災區出來，身心靈都尚未準備好要上課，又是混齡，而我們的老師也不是天天都會來授課，限制很多，但是大家都一股熱誠，希望我們的活動能讓他們在傷痛之餘，得到一些撫慰。


石頭湯繪本導賞


怡華和佳潔兩位美麗的老師當我的助教，個別指導小小孩


                              大家好！我是李軍，這是我畫的石頭湯，
                    我的爸爸和媽媽，他們看到我的石頭湯就流口水了

        第一天自告奮勇擔任低年級的課程，這一班的組成份子中，有9位是剛從幼稚園畢業，剛要升上一年級的菜鳥新鮮人，還來不及入學典禮，學校就已經毀了，另外3位是 一升 二的低年級孩子，稚嫩中帶著傻氣和調皮，屁股就像長了蟲，坐都坐不住，就像飄在天上的風箏，隨風飄蕩，每一秒鐘都在動著。

    第一堂課我準備導讀《石頭湯》這本繪本，導賞完再來煮一鍋『石頭湯』，構想非常完美，也很周到，不過真正上場實做時，卻讓我這導讀老手，差點陰溝裡翻船呢！因為，這些孩子一會兒非常好奇的想要摸摸單槍或是實物投影機，一下子又忘了應該坐好聽課（教室的座椅黏死在地板上不能搬動），我走不到孩子旁邊，名字也還叫不出來，一直「ㄟ…ㄟ…」半天，ㄟ不到人，孩子也不知道我在叫他，旁若無人繼續我行我素。這群還不知道規矩為何物，加上又是陌生老師的狀況下進行的課程，一群行走江湖的小小俠客，自由的走動，或是倒立在椅子上，還有人鑽到椅子底下聽故事，我呢？強作鎮定以不變應萬變，面不改色一面上課，一面觀察記錄孩子，爲了讓課程順利進行，下午才能煮石頭湯，而且還不到紅色警戒狀態，決定先維持現況，不作停課修整秩序的動作。而爲了增加課程的互動，我設計邊講邊畫圖紀錄的閱讀策略，因此他們拿一張圖畫紙，畫下書裡提到的石頭湯材料，邊畫圖他們小嘴巴也沒閒著，跟旁邊的同伴聊天，跟我問東問西，情急之下，還會把溫老師叫成：「溫小姐」…看似有點兒亂，但是亂中有序，已經身經百戰的我，加上兩位學校老師在旁幫忙，他們還是完成了自己的「石頭湯」。我呢？則已經老神在在計畫著，如何整頓這一個「小小野獸國」啦！

    下午第一堂課時，原本還想先來整頓秩序再上課，沒想到不知道是期待喝「石頭湯」，還是剛睡完午覺頭腦尚未恢復運作，他們竟然像是一頭頭小「睡獅」，又可愛又惹人疼惜呢！見機不可失，趕緊把早上尚未引出的文章主題- - 你覺得拿了這麼多東西出來，農人是不是很笨啊？結果，以為沒在聽課的他們，竟然也回答得頭頭是道：「他們也有吃到啦！不笨！」還想再延伸幾個問題，沒想到眼尖的孩子，看到我已穿上圍裙，再看到我準備好的鍋具和材料，馬上不耐煩的提醒我：「老師，快點煮石頭湯，我們要喝石頭湯啦！」我只好改變策略，邊煮邊問，一付三頭六臂，八爪章魚的模樣。此刻，陸陸續續來了幾家電視台的記者及攝影大哥們，我們就在這樣一堆人來來往往中，講了石頭湯，煮了石頭湯，喝了石頭湯。

    石頭湯裡除了一些食材（馬鈴薯、紅蘿蔔、洋蔥、火腿、康寶濃湯包）外，最特別的是裡頭放了三顆石頭，而每個孩子最希望的就是，喝湯時能擁有那神奇的魔法石，當一些孩子的湯裡出現石頭時，這些石頭彷彿真的有了魔力，哇！教室頓時出現了此起彼落的驚呼、讚嘆、歡笑聲，那一張張天真的臉蛋，轉瞬間也像一朵朵陽光下的向日葵，一掃受災時的驚恐與不安，神奇的石頭湯真的把那快樂的童顏給喚了回來。當初會想在第一堂設計這個課程，無非是想在這些孩子受到動盪不安之後，給予最溫暖的慰藉，沒想到一開始導讀時並不如原先預期的順利，本來還有點失落，但是下午看到孩子連連想再喝的神情，再加上因為石頭帶來的想像與滿足，懸宕在我心中的一塊「石頭」才終於放了下來。

我們的午餐就在對面教會解決，所有的志工及老師 一起吃感恩惜福餐

     今天第二天上課，閒聊中，民族國小的一位老師，拉著我的手哭了，因為她的家園幾乎全毀，房子當然也受損，但不是因為房子而已，而是她已經經營了好多年的山莊民宿都無法再營運，那是她和先生畢生的心血啊！而就在他們感到最混亂最無助的時候，他們卻不能倒下去，因為還有學生必須要照顧，又此刻我們正好主動伸出援手，先幫他們安頓學校的孩子，讓他們可以少操一些心！聽到她這麼一說，我也覺得真的盡到一些力了，好高興呢！原本以為，自己真的不知能幫上什麼忙，現在終於踏實多了！