怡欣製作的圓形圖
虛擬家庭的消費與理財
延續上一次的社會課程〈六上翰林版〉 - - 消費與理財，這次我要孩子親自體會一個家庭的消費與理財實況。每個小組就好比一個家庭，必須開始思考收入與支出如何達成平衡，不但如此，幸福家庭還要有基本的保險、存款和投資理財，這麼一來，家庭到底會有哪些基本開銷就成了一個重要課題。
藉由這樣的活動，讓孩子不再「吃米不知米價」，不食人間煙火，於是他們開始警覺錢真的很不夠用啊！原來生活中處處都是錢輾過的痕跡，難怪父母親常說賺錢養家好辛苦呢！
剛開始進入課程時有個孩子天真的問道：「老師，一個家庭每個月收入五萬元，夠不夠生活呢？」 這是一個很實際的好問題，五萬元對從不過問金錢支出的孩子而言，似乎不少了，但是以附小這樣的社群組織而言，孩子幾乎都上才藝班，不少的家庭也都還有出國或出外旅遊的機會，這樣的生活型態，五萬元到底夠不夠呢？
在這之前，孩子已經做了一個禮拜的消費紀錄，實際體會加油一公升多少錢？每天吃下去的食物得要掏出多錢才夠？這學期的註冊費和補習費用是教育開支到底是多少？家裡的水電費每個月平均… ，有了這些經驗，再來計算這樣的收入，能過什麼品質的生活呢？果然，計算機按一按，馬上有人發難：「光每個月，兩個孩子的補習費就超過五千元，還要還房屋貸款2萬元，一個月的伙食費少說也要一萬五千元，還有保險費，交通費，水電費…，怎麼夠花呢？」
收入十萬元怎麼過好日子？
發現五萬元不夠用，我們只好將所得提高到十萬元，以這個收入為基準，算出一家四口，應該怎麼運用這十萬元，既能合理消費，又能省下一些錢做理財。
每一組開始煞有介事的討論，哪一些開銷是必要，哪一些是能省則省的，例如，每天都要吃飯，但是改成家裡自己煮，盡量避免外食，或者每個禮拜一次打打牙祭；車子屬於消耗品，如果沒有現金，就不要去貸款，否則負擔過重，上班改成搭公車或是騎腳踏車省油錢又環保；很想養寵物，又不想花大錢，那就改成養魚好了，預計一個月花600元…。為了不讓家庭破產，很難想像，這個時候，每個孩子竟然個個都成了省錢達人，絞盡腦汁，挖空心思，就是想要留點錢以備不時之需或是投資理財，計算機來來回回算了又算， 就怕遺漏了哪些支出，或過度消費，一時間整間教室，好像成了省錢大作戰的比賽會場，每個人都忙著七嘴八舌發表高見，像一鍋熱水不斷冒氣就要沸騰。
個人的家庭消費理財報告
課堂上的討論之後，請小組長上台報告結果，也讓每個孩子聽聽每組的生活模式可不可行，有沒有過於誇張，弄得不切實際，或是忘了哪些支出，以致於不像真正的家庭經濟活動。之後，課程不能就此結束，因為還有許多孩子並沒有機會完全參與，所以回家的作業 - - 一個媽媽的家庭經濟報告 ，每個人都要在事後確實思考這樣的議題，當然，除了檢驗孩子上課的成果，並且賺到了一次寫作的題材，還順勢磨練了寫作技巧，「一兼二顧，摸蛤蠣兼洗褲」何樂不為呢？
整篇文章，可以發現孩子已正視家庭的消費與支出，這麼一來，這群未來的社會新鮮人，淪為「卡奴」的機率應該會降低不少吧！另外，再看看孩子的寫作創意與巧思，才真是叫人驚艷與愛不釋手呢！
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