3/17 (四) 應女兒以前的幼稚園—哈佛 ，前往分享「幼小銜接」的議題。
演講前約略將一些很一般的問題，從學校、老師、家長三方觀點記錄了下來。
近年來雖然已經沒有再帶低年級，不過，在學校只要看到低年級尤其是新鮮人，我的心思總又被撩撥了起來。那麼單純無憂的年紀，那麼天真有時顯得無知的年級，與他們在一起的日子，一直是我教學中難以忘懷的時光呢！
面對即將入學或是未來要入學的新手家長，我的演講總會將重點放在，回歸家庭教育、以人為本鼓勵讚賞不要羞辱、培養閱讀習慣、爸爸媽媽絕對要持續保有自我理想，別因為孩子就忘了自己…。
記得，孩子是老天爺的祝福，不是懲罰，讓我們一起享受「擁有孩子」的喜悅吧！
大手牽小手，輕鬆向前走
- 幼小銜接 大家談
一、 要不要選學校？
二、 要不要選老師？
三、 入學後一些大原則？
四、 父母親在教室的定位？
五、 學校與課後的學習狀況？
六、 孩子在校的人際關係經營？
七、 一生最受用的學習 - - 除了閱讀，還是閱讀
八、 教練還是父母？
一、 要不要選學校？
● 視個人狀況，例如，工作、住家便利性…，若堅持某個學校的特色，非去不可，就要有心理準備，不怕麻煩就好。
● 自由市場，能選擇就選擇，因為不費力，又不必拜託或違背良心走後門
● 許多學校已經營造出自己的特色，可以多看或多比較，但也千萬不要過度期望，以為學習就能一帆風順，這只是其中一環。
● 先列出你和孩子對學校環境、學校特色、學校學風…的需求，再決定哪一所學校。
二、 要不要選老師？
● 如果你有機會選擇，一點都不麻煩，或是，你認為你一定想要掌握孩子的老師素質，甚至不習代價，願意承擔後續的一些狀況，例如，走後門、欠人家人情、低聲下氣、花費許多精華時間、與人溝通…，就去做吧！
● 如果你相信，人的一生必有他要經過的挫折或是不順遂，一切順其自然，也許會有意想不到的結果。若你確定你是這種個性的人，就別人云亦云，花精神跟別人湊熱鬧，好好把握當下，跟孩子互動，打電話跟其他婆婆媽媽討論的同時，不如拿本書念給孩子聽，或是走出戶外去玩去享受。正所謂，走過的都會留下痕跡，無所謂好壞，當時的磨難也許是化了身的祝福，Who knows？何必刻意排除？
老師終究會換，可是，家庭成員是固定的，真正影響孩子最深刻的，往往是家庭，只要家庭的力量夠穩固，夠堅定，孩子的背後一直有一股力量陪伴著，相較之下，外面的影響力就減弱了。
三、 入學後與學校及老師相處的大原則？
● 充分相信或授權給學校與老師
請相信所有的教育工作者，都很願意讓所有的孩子得到最好的照顧，沒有人想毀了自己的招牌。然而，因為一樣米養百樣人，每個人都有自己的觀念與作法，於是，有時難免沒有交集或共識。
有時，很難評論誰對與錯，大家各讓一步，一些事情，事後再度提起，對於當時的堅持與衝突，常常覺得啞然失笑，為什麼？很簡單，都是因為面子掛不住或是過度自以為是，也或者，我們常常忘了，人生長長久久，這件事放在這時間軸上，不過也就是一個小點，真的需要大動肝火嗎？
● 盡量配合學校及老師的要求
每個老師都有其經營教學的想法，不見得合我們的意思。怎麼辦呢？
首先，先看看老師是不是一個很願意接受新挑戰的人，若答案是，你也許可以提出一些方法或計畫，就教老師或是與她一起協同合作。如果，答案是否定的，那麼你可能就得按耐住，盡量別過度干擾其進程，否則，吃力不討好，也很容易造成親師關係緊張。
● 花時間有耐心的聆聽孩子對學校或是老師的批評或是抱怨，但切記，不要對任何一方妄作決斷或評論，他需要的也許只是接納或傾聽。私下再找時間深入了解，或跟老師溝通。
四、 父母親在教室的定位？
● 詢問學校或老師，是否需要協助？
千萬不要自以為是的熱心過度，造成老師的為難，過猶不及都是當父母親與老師互動的濫觴。有些低年級的活動，的確需要家長協助，但是有些卻會越幫越忙。例如，戶外教學。孩子只要一個清楚明確的指令，就能就緒，一旦過多家長介入，常常變成群龍無首，有些孩子還會仗著家長在場，情緒高低起伏，撒嬌或是故意放肆…，造成管理的困擾。而且，許多家長看到老師指導孩子的方式，相異於自己的模式，有些竟然五雷轟頂，彷彿世界末日，開始胡思亂想，自己衍繹延伸情節，庸人自擾。其實，你看到的是片斷或是自己的孩子，老師要顧全的是大局，著眼點不同，角度相對也不一樣，別那麼緊張，放輕鬆吧！孩子不是也平平安安回來了嗎？偶爾，被罵一罵，自尊心也許受損，卻也能成為我們的一項功課，帶著孩子一起想想，「有沒有更好的方法來跟小孩子溝通呢？」
● 入班當愛心志工，盡量保持平常心，雖不能要求無任何私心，但求無愧於心，盡量將愛心給予需要幫助的孩子，你的孩子絕對因為你的無私，得到最好的回報，因為，身教勝過一切。
● 不要任意成為傳聲筒或班級的調解人
入班做該做的事，不過度介入或成為班級的代言人，除非你非常自信分寸拿捏得很好，不造成老師的困擾。
● 若沒有時間常在教室走動，也不忘在聯絡簿禮貌性問候老師，或是給老師加油打氣，並記得表達感謝之意。懷著一顆感恩的心，你的孩子也學習到了對別人的付出感激，這比任何物質上的贈與都來的重要且溫馨。更重要的是傳達你對孩子的關心，也認同老師的辛勞，不是完全不注意孩子在學校的學習適應情況。
● 任何大小事最好先向老師確認，或交由老師處理，不要一股衝動的私下解決，或是透過其他人說東道西。若是老師處理的結果你不滿意，我們可以視情況做其他安排。
五、 學校學習與課後學習狀況？
● 孩子入學後的生活作息，絕對要求正常，不晚睡，不遲到，提前整理書包與用具，每天按時寫功課。好的作息習慣是適應學校生活最好的方式。
● 上班族一定要提前思考孩子課後學習的問題。安排學習場所，適當的課外活動，固定的功課指導…。
● 學校的功課可能都會很固定，如何在課後調劑或補充學習，需要好好規劃。若能找到優良的學習場所，又能將孩子的潛能發揮，千萬要好好把握，持之以恆不要隨便放棄，也許能從中找到孩子的天分與專長。也可能藉由此，讓孩子有一個認同的團體。
● 找到一個互助團體，一起養小孩，一起成長，也能減輕彼此的壓力與負擔。但是，必須要有共識，我們不要比較，不要相互造成心理壓力。以愛為前提，大家就能是家人般的相互扶持與襄助。
六、 孩子在校的人際關係經營？
● 不要勉強孩子成為人氣王，凡事順著個性，在「不傷害別人」的大前提之下，孩子可以選擇做自己。
● 如果孩子很想交朋友，但是卻不知如何著手，我們必須要助他一臂之力。邀請班上同學到家裡玩，或是上學放學接送孩子時，藉機認識他的同學，有機會給班級送些吃的或玩的東西…，用分享的方式，就能慢慢進步。
● 跟老師聊聊，聽聽孩子在學校的人際狀況，但也不要過度解讀或緊張，只需針對事實想想或評估，是否該採取什麼措施。或求助專家老師都好，別太鑽牛角尖。
七、 一生最受用的學習 - - 除了閱讀，還是閱讀
● 參考 張曉風教授文章-- 《他想要不優秀也難呀！》
八、 教練還是父母？
● 參考 劉軒文章--
《怎麼養孩子？》當父母，或當教練 – 從《虎媽的戰歌》看華人母親的兩難
幼小銜接 ﹝二﹞： http://www.wretch.cc/blog/readyouandme/12657588
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